MODEL-MODEL KONSELING

TUGAS

MODEL-MODEL KONSELING

Instruktur:

Drs. Mochamad Nursalim, M.Si.

OLEH:

NANANG MASRUR HABIBI

No. Peserta : 11-0503-810-1-1433

KELAS PLPG UNESA: BKO-B

A.     Masalah

Siswa sering membolos

B.     Paparan Masalah

Hartono adalah siswa kelas X-4 SMA Negeri 1 Ngoro Mojokerto. Berdasarkan data presensi, diketahui bahwa Hartono sering membolos sekolah. Menurut hasil wawancara dan observasi, diketahui dalam kesehariannya di sekolah Hartono adalah siswa yang tidak nakal dan tingkat kecerdasannya rata-rata, akan tetapi semenjak semester 2, perilaku Hartono mulai berubah.

Pada awalnya Hartono merupakan siswa yang rajin datang ke sekolah dan tidak pernah absen, jika tidak masuk sekolah Hartono pasti memberitahukannya lewat surat. Namun saat ini Hartono sering kedapatan tidak hadir di sekolah, ketidakhadiran Hartono ini juga tanpa adanya surat izin atau pemberitahuan dari orang tua. Setelah ditindaklanjuti melalui himpunan data laporan presensi perbulan, ternyata Hartono membolos pada hari yang  ada jadwal pelajaran kimianya.

Melalui pertemuan konseling, diketahui bahwa Hartono dengan sengaja dan sadar bolos dari sekolah. Ada dua alasan yang membuat Hartono enggan masuk sekolah pada hari-hari tersebut. Alasan pertama, dia tidak menyukai pelajaran kimia karena menurut anggapannya bahwa kimia itu pelajaran yang sulit dan menjenuhkan. Alasan yang kedua dia tidak menyukai guru yang mengajar pelajaran kimia karena cara mengajarnya bersifat monoton, serem, tidak ada rasa humor yang membuat pembelajaran menjadi membosankan dan sulit dipahami.

Sebagai akibat dari perilaku membolosnya ini akhirnya Hartono tertinggal pelajaran kimia serta nilai prestasi akademiknya tidak ada.

C.     Analisis Masalah

Dalam menganalisis masalah yang dialami oleh Junaidi ini konselor menggunakan analisis masalah model ABC, berikut ini penjabaran dari  analisis masalahnya tersebut :

1.      Perilaku Antecedent (Penyebab masalah)

Perilaku sering membolos yang sedang dialami oleh Hartono merupakan masalah yang bersumber dari ketidaksukaan Hartono pada pelajaran kimia karena dia beranggapan bahwa pelajaran kimia itu sulit dan menjenuhkan. Selain itu Hartono juga tidak menyukai guru yang mengajar pelajaran kimia tersebut, karena cara mengajarnya bersifat monoton, serem, tidak ada rasa humor yang membuat pembelajaran menjadi membosankan dan sulit dipahami. Kondisi antecedent seperti inilah yang mendahului menyebabkan perilaku membolos yang dilakukan oleh Hartono.

2.      Perilaku Masalah (Behaviour)

Ø  Hartono sering membolos sekolah pada saat ada pelajaran kimia

Ø  Jika masuk pada pelajaran kimia, Hartono juga jarang memperhatikan apa yang disampaikan oleh gurunya.

3.      Konsekuensi (Consequencies)

Akibat yang timbul dari perilaku membolos ini adalah :

Ø  Junaidi tertinggal dan semakin tidak mengerti dengan pelajaran kimia

Ø  Nilai prestasi akademik tidak ada/nol.

D.    Model Pendekatan Konseling

Ø  Perspektif masalah     : Perilaku membolos yang terjadi pada Hartono ini disebabkan oleh pikiran yang salah dan tidak bertanggungjawab.

Ø  Teori                         : Konseling Realita William Glasser

E.     Penyelesaian Masalah dengan Konseling Realita

1.    Proses Konseling

Ø  Membangun hubungan baik dg klien (becoming involved, rapport building)

Ø  Membantu klien menggambarkan perilaku saat sekarang

Ø  Membantu klien menilai perilakunya sendiri, apakah perilakunya membantunya mencapai apa yg ia inginkan

Ø  Membantu klien menemukan kemungkinan2 alternatif perilaku potensial

Ø  Membantu klien memilih alternatif dan membuat komitmen

Ø  Konselor dan klien memeriksa hasil komitmen

Ø  Konselor meneraqpkan konsekuensi logis

Ø  Penerapan preserveransi (kesungguhan, ketekunan)

2. Teknik Konseling

Ø  Be involved

Ø  Get a commitmen

Ø  Strukturing

Ø  Konfrontasi

Ø  Kontrak

Ø  Instruksi

Ø  Pertanyaan terampil

Ø  Menekanklan pada pilihan

Ø  Bermain peran

Ø  Dukunga (support)

Ø  Debat konstruktif

Ø  Humor

Ø  Self-disclosure

Sumber:

Eko Darminto, Teori-Teori Konseling, Teori dan Praktek Konseling dari Berbagai Orientasi Teoritik dan Pendekatan, Surabaya: Unesa University Press